| 1.1. Глава 1. Введение | 1 мин | |||
| 1.2. Глава 2. Многомерные модели одаренности | 1 мин | |||
| 1.3. Глава 3. Опережающее развитие познавательной сферы у одаренных детей и связанные с ним проблемы в обучении | 1 мин | |||
| 1.4. Глава 4. Особенности мотивации одаренных детей | 1 мин | |||
| 1.5. Сертификат активного участника всероссийского образовательного проекта | 1 мин | |||
| 1.6. Глава 5. Я-концепция у одаренных детей | 1 мин | |||
| 1.7. Глава 6. Особенности эмоциональной регуляции одаренных детей | 1 мин | |||
| 1.8. Глава 7. Роль семейного окружения | 1 мин | |||
| 1.9. Глава 8. Особенности социальных отношений | 1 мин | |||
| 1.10. Глава 9. Перфекционизм как свойство одаренных детей | 1 мин | |||
| 1.11. Глава 10. Высокий творческий потенциал | 1 мин | |||
| 1.12. Глава 11. Причины неуспеваемости одаренных школьников | 1 мин | |||
| 1.13. Глава 12. Высокий уровень умственного развития – «обратная сторона медали» | 1 мин | |||
| 1.14. Глава 13. Стили учения одаренных детей | 1 мин | |||
| 1.15. Глава 14. Гендерные различия познавательных способностей | 1 мин | |||
| 1.16. Глава 15. Внешние барьеры одаренных девочек | 1 мин | |||
| 1.17. Глава 16. Внутренние барьеры одаренных девочек | 1 мин | |||
| 1.18. Глава 17. Школьные трудности одаренных мальчиков | 1 мин | |||
| 1.19. Глава 18. Заключение | 1 мин |
5
Педагогические технологии
Работа с одарёнными детьми в образовательных учреждениях
Преподаватель:
Маслова Светлана Валериевна
Обучающий курс
19 конспектов
2 ак.ч.
Бесплатно
Сертификат
Описание
В последнее время выросла заинтересованность общества в развитии интеллектуального и творческого потенциала человека как одного из главных ресурсов не только развития, но и выживания человечества в условиях угрозы социальных и природных катаклизмов.
Вместе с тем внимание всего общества, в том числе педагогов и психологов, сосредоточилось на самых успешных учениках, на тех, кто уже демонстрирует выдающиеся достижения в учении. Однако, в действительности, проблема обучения и развития одаренных детей гораздо шире и не ограничивается только теми, кто уже достиг успеха. Каждый учитель встречал детей, способности которых остаются неразвитыми из-за всевозможных социальных и эмоциональных проблем.
Многие одаренные дети, которые пока еще не могут или не умеют продемонстрировать свою неординарность, остро нуждаются в том, чтобы заметили их высокий творческий потенциал и помогли преодолеть трудности его реализации и развития в детские и молодые годы. Особое значение в этом процессе имеют условия школьного обучения.
Краткий пересказ книги Елена Щеблановой «Неуспешные одаренные школьники» будет интересен специалистам, работающим с одаренными детьми школьного возраста: школьным психологам-практикам, учителям, преподавателям учреждений дополнительного образования детей.
Автор книги более 20 лет занималась выявлением и развитием талантов детей в московской гимназии «Созвездие». Теперь она рассказывает своим читателям, как выявить одаренного ребенка и помочь ему раскрыть свои таланты, развить социальные навыки.
В книге представлены данные современных психологических исследований, посвященных изучению трудностей, с которыми сталкиваются одаренные дети в школе, выявлению разных граней одаренности, их взаимосвязей и потребностей одаренных детей.
А аудиоформат материала поможет легче и быстрее освоить информацию. Приятного прослушивания!
Обучение в 3 шага
1
Запись на курс
Нажмите кнопку «Участвовать» в каталоге и моментально станьте участником курса.
2
Обучение
После прохождения простой регистрации, изучите предложенные материалы и выполните задания.
3
Сертификат
Получите сертификат после выполнения всех шагов.
Содержание и затраты времени
Работа с одарёнными детьми в образовательных учреждениях
1. Работа с одарёнными детьми в образовательных учреждениях
Результат
Участнику, завершившему курс, бесплатно выдается именной сертификат о прохождении обучения по теме: «Работа с одарёнными детьми в образовательных учреждениях» в объеме 2 ак. час. от лица Санкт-Петербургского центра дополнительного профессионального образования (АНО «СПБ ЦДПО»), имеющего лицензию Рособрнадзора на ведение образовательной деятельности № 0681 (Л035-01271-78/00287474) от 25.09.2013.
Отзывы участников 5353
Гладченко Е.
г. Старый Оскол
понравилось все
Оценка: Развернуть отзыв
Гринева Ю.
г. Железноводск, п. Иноземцево
Порекомендовали
Оценка: Развернуть отзыв
Угличинина В.
г. Великие Луки
понравилось
Оценка: Развернуть отзыв
Шевелева Т.
г. Астрахань
Удобный формат курса
Оценка: Развернуть отзыв
Севидова Ю.
г. Гусь-Хрустальный
Все очень понравилось
Оценка: Развернуть отзыв
Кутякова Л.
г. Вологда
Всё хорошо
Оценка: Развернуть отзыв
Шарыгин Н.
г. Алчевск
Очень понравилось содержание курса
Оценка: Развернуть отзыв
Хренов О.
г. Братск, жилрайон. Центральный
Хорошо раскрыта тема курса
Оценка: Развернуть отзыв
Харламова Е.
г. Братск, жилрайон. Центральный
Все понравилось, удобный формат обучения.
Оценка: Развернуть отзыв
Степанова Л.
г. Зеленогорск
1. Содержание курса впечатлило тематической подборкой материала и структурой его подачи, а также ссылкой на книгу Е.И. Щеблановой "Неуспешные одаренные школьники".Особое внимание привлекла информация про эмоциональную регуляцию и стили учения одаренных детей.
2. Формат удобен, позволяет вернуться в любое время и продолжить обучение, этому способствует и аудио-контент.
3. Не сомневаюсь, что полученные знания пригодятся в моей работе с детьми.
4. С удовольствием принимаю и буду принимать участие в бесплатных сессиях, потому что всегда нахожу много нового и интересного для своей профессиональной деятельности.
5. Непременно порекомендую курсы своим коллегам!
Оценка: Развернуть отзыв
Авторы и разработчики
Маслова Светлана Валериевна
Руководитель программы в отделе развития образовательных программ в АНО "СПБ ЦДПО", кандидат философских наук, специалист в области гуманитарных наук с опытом преподавания психологии, социологии и конфликтологии